Medusa（温哥华）：残忍的理由
小的时候很喜欢玩昆虫，但是昆虫不经玩，玩上一会儿也就死了。
比如拿烟头来烫蚂蚁，“啪”的一下蚂蚁就不见了；或者不那么快速的，用放大镜照蚂蚁，似火骄阳之下，蚂蚁缩成很小的一团，死了；用大扫帚扑蜻蜓，有时蜻蜓扑下来之后头已经没有了，死了；把捉来的蝴蝶放在手里，手汗浸湿了蝴蝶的翅膀，彩色的粉末都掉了下来，翅膀变成透明的，蝴蝶死了，不知道是不是淹死的；把天牛的长须摘下来，因为这长须很象唱京剧的武生脑袋后面插的长毛，天牛死了；把蝗虫拦腰钉在泡沫塑料上做标本，虽然能过很久，蝗虫最终还是死了；把绿蚱蜢的大腿捏在手里，让它磕头，直到它的大腿掉下来，才很惶恐地丢掉，蚱蜢不知道在什么时候什么地方死了；把蜘蛛拉掉两条腿使之成为一种昆虫，不知道它会不会死；把红色花点瓢虫的硬外套剥下来收藏，可能它立即就死了。
爸爸说你怎么那么残忍。
我想想也是很残忍，于是放弃折磨昆虫。但是老师又说很多昆虫是害虫，比如蝴蝶天牛蝗虫蚱蜢和七星瓢虫以外的瓢虫，于是又找到了理由继续玩昆虫到死。
残忍，是可以找到理由的，只要相信某个昆虫是个害虫，那么就能对它残忍。这无关它是怎么看它自己的。
我相信，一般来说，昆虫是不会认为自己是害虫的。
有几种方式来定义害虫，通常孩子（这跟年龄无关）会认为老师大人或者孩子眼中的其他权威人物说这种昆虫是害虫，那么它就是害虫，可杀。相信民主的人士会认为大多数人认为某种昆虫是害虫的，那么它就是害虫，可杀。比较独裁的人认为与我有害的昆虫就是害虫，比如爬到我的面包上的蚂蚁或者凑巧飞到我房间里的蜜蜂，可杀。人本主义者认为与人为敌就是害虫，比如吃庄稼的蝗虫，可杀（同样帮助人杀与人为敌的害虫的就是益虫，比如螳螂）。实用主义者认为与人无用的就可以杀，无论它是什么虫。
害虫的定义可以变化，一度认为是害虫的，后来变成益虫。
害虫也可以不是昆虫，比如麻雀，豺狼，老虎，人。
残忍，可以是任何时候，任何地方，任何对象，只要能够证明你有残忍的理由。
这需要宣传。
老师在课堂里宣传，父母在自家厨房里宣传，组织通过媒介宣传，我们口口相传。。。谁都可以成为宣传工具。只要能使别人相信，只要能够不断地重复，只要能够阻断相反的宣传，以免引起怀疑。。。
残忍，是一件可以表扬的事情。
小时候我们报告老师消灭了多少害虫换取小红花，小红花累计多了可以上光荣榜，上了光荣榜可以从父母那里换取买一只彩色圆珠笔的奖励。其实父母不知道我上光荣榜是因为对我一部分昆虫残忍，他们给我圆珠笔的奖励是因为老师认为我的残忍值得表扬。
残忍，并且保持着我的残忍，这是一种向善的表现，因为我受到鼓励，正在努力成为一个于社会有益的人。
2004-6-28
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